Publication Activity of the University of Ostrava - Archive
V archivu publikací vydaných Ostravskou univerzitou můžete vyhledávat nebo jej prohlížet podle fakult, které dokument vydaly.
Elektronická verze je v archivu přístupná, pokud to umožňují licenční podminky vydaného dokumentu.
Recent Submissions
K problematike vzťahu faktorov emocionalita a neuroticizmus meraných testami Hexaco a NEO‑FFI
(2022)
Štúdia realizovaná na vzorke 287 probandov s vekovým priemerom 29,2 rokov sa primárne venuje problému vzťahov príbuzných faktorov Emocionality (Hexaco) a Neuroticizmu (NEO), vzhľadom na ich častý alternatívny výklad ale rozdielne teoretické vymedzenie. V tomto kontexte je aj využívaný (porovnávaný) faktor úzkostlivosť (STAI 2) ako ďalší príbuzný osobnostný faktor. Výsledky potvrdili vysoký pozitívny vzťah medzi uvádzanými faktormi, osobitne medzi Neuroticizmom (NEO) a Úzkostlivosťou (STAI 2). V práci sú aj ilustratívne uvádzané korelácie medzi ďalšími faktormi aplikovaných dotazníkov Hexaco‑P-R, NEO‑FFI a STAI 2. Zistené korelácie medzi sledovanými dimenziami jednotlivých dotazníkov sú v princípe zhodné s doterajšími výsledkami iných výskumov
a sú dobre logicky zdôvodniteľné.
Pojetí psychické odolnosti českými a slovenskými psychology
(2022) Paulík, Karel
Cílem příspěvku je sonda do pojetí psychické odolnosti českých a slovenských psychologů, Studie se zaměřuje na teoretické vymezení fenoménu odolnosti, jeho souvislosti se zdravím a přístup k výzkumu daného jevu. Zkoumaný soubor byl získán nahodile na základě ochoty k účasti. Celkem byly shromážděny odpovědi na anketu 348 psychologů působících v akademické sféře i v dalších oblastech odborného uplatnění psychologie v praxi. Použitá metoda anketa s malým počtem relativně jednoduchých otázek poskytuje informaci především o okamžité reakci na dané otázky. Zkoumaný soubor byl získán nahodile především na základě ochoty k účasti, není reprezentativní.
Možnosti uplatnenia teórie regulačného súladu pri predikcii dosahovania cieľov
(2022) Hirčková, Simona
Hlavným cieľom článku je poukázať na možnosti skúmania procesu dosahovania cieľov z pohľadu teórie regulačného súladu. V rámci zdôvodnenia tohto prístupu sú v článku prezentované historicky hlavné teórie dosahovania cieľov, následne sa pozornosť venuje aj motivačnému konštruktu regulačného fokusu, ktorý prepájame s dosahovaním cieľov. Článok pojednáva o výsledkoch výskumov, zaoberajúcich sa tým, ktoré typy dosahovaného cieľa (majstrovské a výkonové ciele priblíženia a vyhýbania) alebo regulačného fokusu (presadzovania sa a prevencie) je možné spojiť s pozitívejšími dôsledkami, pričom poukazujeme na inkonzistentnosť týchto výsledkov. Hypotéza regulačného súladu sa z tohto pohľadu javí ako jednoznačnejší prediktor úspechu dosahovania cieľov. Jej princíp spočíva v tom, že dosahovaný cieľ je v súlade s vhodným regulačným fokusom. V závere článku sú navrhnuté opatrenia, ktoré by z pohľadu hypotézy regulačného súladu
mohli zlepšiť predikciu úspechu dosahovaného cieľa.
The role of English in learning a host country language: "life stories" of Ukrainian learners
(Ostravská univerzita, 2024) Klimszová, Slavomíra; Šimonová, Ivana; Tichá Perutková, Jana
Monografie představuje teoretická východiska a výsledky výzkumu, který se zabývá rolí anglického jazyka při osvojování si jazyka hostitelské země ukrajinskými žáky a studenty po ruské invazi na Ukrajinu 24. 2. 2022. Hlavním cílem je zjistit, jak se probandi učili cizí jazyk/y, většinou angličtinu, před a během invaze a posoudit možný vliv jejich znalosti anglického jazyka na proces integrace v hostitelské zemi, zvláště socializace ve školní třídě. Odpovědi na tři výzkumné otázky byly získány od téměř 100 respondentů pomocí dat shromážděných několika nástroji, kterými byly "životní příběh" výuky cizího jazyka, rozhovor, dotazník a pozorovací formulář. Odpovědi byly zpracovány kvantitativními i kvalitativními metodami, prezentovány v případových studiích a doloženy citacemi odpovědí respondentů. Výsledky potvrdily nezbytnost vynakládat zvýšené úsilí při osvojování si jazyka hostitelské země pro integraci, a to jakoukoli cestou. Podpora rodiny u žáků základní školy a vnitřní motivace u univerzitních studentů jsou v tomto procesu mocným činitelem.